Książka Tissandiera, jak on sam zaznacza, może być bardzo użyteczna w nauczaniu początkowym. Nauczyciel znajdzie w niej uporządkowany materjał, który mu posłuży za podstawę do zaznajomienia ucznia z ogólnemi zasadami fizyki i chemji.
Jeszcze więcej korzyści z niej odnieść może samouk, najczęściej pozbawiony możności nie tylko samodzielnego eksperymentowania, lecz nawet przyglądania się doświadczeniom w gabinecie fizycznym czy w laboratorjum chemicznym. Książka naszego autora daje wskazówki radzenia sobie w braku gabinetu i laboratorjum.
Samouk przekonywa się, że środkami nieraz bardzo prostemi, które każdy ma pod ręką lub może nabyć bez wielkich kosztów, potrafi skontrolować na drodze doświadczalnej teoretyczne wiadomości, zaczerpnięte z podręcznika.
Operując materjałem użytku powszedniego na przykładach z życia codziennego, młody umysł wdraża się do baczniejszej obserwacji zjawisk w świecie go otaczającym; budzi się w nim potrzeba dokładniejszego rozumienia, zdawania sobie sprawy z faktów, nad któremi najczęściej przechodzimy do porządku dziennego, uważając je za proste, zrozumiałe nieraz jedynie dla tego, że wciąż się z nimi stykamy.
Teoretyczne wyjaśnienia, podane w książce Tissandiera przy opisie każdego doświadczenia, w wielu razach mogą się okazać za skąpe, niedostateczne, wypadnie szukać dokładniejszego wy-
